培养孩子，首要关注幼儿这三项能力

每一位家长对孩子都充满着期许，希望他有一个美好的未来，家庭所有成员都围着孩子做着力所能及的付出。培养孩子，在家长眼里有些像开“盲盒”，父母很努力，但是对于孩子的未来能不能成才，充满着不确定性和怀疑。但是，转念想想，未来的世界肯定和现在不同，知识会过时，但是获得知识的能力不会过时。让孩子（学会独立、学会思考和反思、学会爱），关注孩子的能力发展，“授之于鱼不如授之于渔”，使他能够有足够的能力应对未来的世界变化，这对孩子更为重要些。那么，聚焦到幼儿园阶段的孩子，聚焦到家长关注的着力点，培养孩子，我们首要关注幼儿这三项能力。

1、孩子应该学会独立：独立的能力对孩子的成长相当重要，人只有学会生存，才能赢得发展的空间。在日常生活中，往往可以看到这样的现象，家长未能满足孩子的无理要求购买某种物品，而导致孩子哭闹，不愿离去。由此可以发现，大部分孩子在家里都表现得过于自我，而忽视他人的感受，这对幼儿身心健康发展带来了不良影响。在幼儿园老师会引导孩子逐步接触生活规则，如“开展集体活动时不可以吵闹、跑动、幼儿能在老师的引导下遵守课堂纪律，积极参与活动等”，让孩子在这个环境中慢慢适应规则，从而培养他们的规则意识，为其将来步入社会做好充分准备。除此以外，部分家长对孩子的保护意识过强，导致部分孩子失去了一定的自理能力，容易使孩子成为“生活文盲”。在幼儿园老师给予空间和时间，用有效的教育策略，让孩子逐步形成“自己的事情要自己做，不能过于依赖他人”的观念，引导孩子自主完成一些事情，培养孩子的独立能力。

2、孩子应该学会思考和反思：思考对于一个人非常重要，外界的世界不可琢磨，现实的表象不会告诉我们事物的本源，我们需要有独立思想的能力。在幼儿园开展探究性活动，结合学习深度使孩子对知识进行理解和批判、联系与重构、迁移与运用，能够在原有的知识基础上，构建全新的认知。例如：幼儿通过实验探究发现铁片放入水中很快就沉没了，木块放入水中后并没有完全下沉，而是沉浸了一大半，一小半漂浮在水面上，乒乓球则沉浸一小半，大部分都浮在水面。通过探究性游戏活动，使孩子认知能力得到深化，更加有效地培养了孩子的思维能力。

3、孩子应该学会爱：著名心理学家马斯洛提出“需要层次理论”，将“归属感与爱的需要”列为人的重要心理需要。在《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中也提出：“让孩子能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近，与信赖长辈，能够爱祖国，为自己是中国人感到自豪”。重视对幼儿爱的培育，例如：在小班《家庭的重要性》单元中，通过绘本、照片、视频等形式，让孩子感受出生时父母的心情，以及父母对其的照顾，让孩子了解家庭的温暖和关怀。在这个过程中，通过了解家庭结构与成员关系，感知自己是家庭一份子，从而感受到父母对自己的照顾，体会到家庭的温暖。开始学会各种爱的简单表达方式，最终学会关爱他人，并表达自己对家人的爱。正如杜甫《春夜喜雨》中写道“随风潜入夜，润物细无声”。教育不是一蹴而就，而是不断持续的过程。让我们一起努力，促进孩子健康成长。

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