幼儿园空间创设，培养孩子艺术氛围感

艺术大师“罗丹”说：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养美的眼睛，幼儿艺术教育就必不可少，艺术教育的目的指向之一是审美。审美是艺术教育价值的核心意蕴。从美感的形成角度看，艺术教育对于唤醒与塑造幼儿的美感具有重要的意义。通过艺术教育，在孩子们心中播下美好的种子，形成丰富的感受、感知、及沟通能力。幼儿美育的目的则在于陶冶幼儿的情操、启迪幼儿的审美感、发展幼儿的欣赏力。在幼儿园空间创设中，培养孩子们艺术氛围感同样有着举足轻重的作用。幼儿在充满诗意、美好的环境里才能够舒畅心身， 陶冶情感、引发共鸣。那么，幼儿园的空间艺术感氛围应当如何去营造呢？小编整理了以下几点，一起来看看吧！

1、空间布局合理：幼儿园的功能空间交错存在，必须要有合理的布局和良好的动线规划，才能为幼儿提供舒适、适宜的生活和学习环境，从而获得轻松的心灵体验，这是幼儿感受美和创造美的前提。让功能区完全开放，或将传统的门改造成宽阔、有趣的几何门洞。让功能室开放、联结等有利于幼儿身心放松，从而调动一切要素促进幼儿互动交往的形成。例如：将户外设置树屋和大型环廊，为幼儿提供了一个观察的新视角，在活动室里设置小阁楼、游戏区等，将幼儿原本的活动面积扩大，给幼儿提供了充足的释放天性的空间。

2、空间留白：艺术中的精髓在于体现虚实相生，处处皆成妙境的艺术效果。将留白手法运用在幼儿园的环境创设中，则能够减少空间的压抑感，避免环境带给儿童的“满、杂”的视觉感受。留白能够给孩子更多的想象空间，丰富孩子的情感，让幼儿园空间更加通透、有质感。比如：以原木色、白色、灰色等为基底，搭配简约风格的幼儿园家具，还给孩子真实而富有生命力的世界，让幼儿感受生活之中色彩的和谐之美。

3、界面构造：材料选择和空间美学元素搭配等，要为幼儿的学习、表达、表现所用。在空间界面的处理上，尽可能多地选择多种不同材质，让幼儿在日常生活中就能感受到各种不同材质所带来的截然不同的触感体验。在幼儿园环境的创设中几何元素无处不在，各种点、线、面，以及由点线面组成的立方体、球体、三 角体等等给幼儿提供了初步感受几何空间美学的机会。

4、光影氛围：建筑是凝固的音乐，光影是律动的篇章。无论是自然光，还是人造光，只要有光线穿透而过，就会在角落、墙面、地面留下灵动的剪影，光影氛围的构造让幼儿能够充分感受和体会光影艺术之美。

5、文化渗透：幼儿有着与生俱来的艺术直觉，对眼中世界的表现力超出成人的想象，而文化点点滴滴的渗透、浸染着高级的艺术审美趣味，能够潜移默化地提升幼儿对美的感受， 让他们更加自信、大胆地表现美、创造美。幼儿的艺术教育绝不仅仅是说教就能达成的，真正的艺术能让幼儿在诗意、雅致的氛围中感受并获得精神上的陶冶，实现身心与艺术环境的协调，幼儿园艺术氛围空间的创设还影响幼儿的美丑观念、艺术修养和道德情操；艺术教育不是“教”出来的，而是在环境氛围和艺术过程之中“浸润”出来的。

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