幼儿园“安吉游戏”让孩子学会谦让情智

给孩子们一个游戏的空间，让他们自由玩耍，给孩子一块普通的积木，让他们构建自己的世界，给他们自由游戏的权利，从最初的慢慢尝试，到孩子们一步步实践后战胜自己的内心。

每一个孩子都是家长的掌上明珠，教师和家长给予了幼儿过分的关注，很难培养幼儿的自主意识，要知道幼儿比大人想象力要更加丰富，教师应该把握住这个特点，将“安吉游戏”投入到幼儿园的教育环节中。“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称，创始人程雪琴基于安吉县的教育生态，改革探索出的一种以“游戏教育”为主要形式的全新学前教育实践。“安吉游戏”要求老师们“闭住嘴、管住手，放弃对儿童的管控”，让儿童在自主、自由的游戏中释放天性、大胆探究、自然互动、勇敢创造。“安吉游戏”给幼儿提供更加自然的游戏材料，真正由孩子自发、自主、自由的操作，“安吉游戏”拥有多种玩法，让游戏活动变更加丰富有趣，让我们一起来看看沉浸在游戏中，忙碌、而快乐的孩子们的身影吧！

幼儿园“安吉游戏”活动的开展，能加强幼儿的体格锻炼，发展幼儿走、跑、跳跃、平衡、钻爬和攀登等动作，不仅锻炼了幼儿的体质，同时也有助于培养幼儿勇敢、大胆、自信、文明的个性品质，促进幼儿身心全面发展。在“安吉游戏”过程中，孩子们可以自由组合跟谁一起玩，玩什么，怎么玩，在这个过程中孩子们有着自己制定游戏规则的游戏，而老师只是观察者和记录者，不控制、不干扰孩子游戏，相信孩子的能力，让孩子毫无顾忌地投入到真游戏中去。通过“安吉游戏”让幼儿学会谦让情智，在幼儿园的教育教学活动中最应当关注到幼儿的情感和智力发展，并且有意识的去引导幼儿发展这方面的能力，“安吉游戏”还可以让幼儿学会（合作意识、学会思考）。

1、利用“安吉游戏”引导幼儿学会合作意识：现在的小朋友身上的合作意识越来越淡薄，具体可以表现为幼儿们自己合作完成任务的时候，很多小朋友的态度都还不够端正。有时候幼儿们的任务没有顺利完成，他们还会责怪合作对象不好好配合，这种情况下，教师可以引入情智教育的理念，开展“安吉游戏”，帮助幼儿在游戏中学会合作。可以让幼儿自由配合，不需要教师过分干预，幼儿就能够收获很多宝贵的游戏体验。

2、利用“安吉游戏”引导幼儿学会思考：“安吉游戏”是让幼儿自主参与游戏，教师要更少的干预幼儿们的游戏活动，不过，有些游戏可能带有益智色彩需要幼儿积极动脑才能完成。很多时候，幼儿只要遇到思考方面的问题，就会来找教师提供帮助，此时，教师应该秉持好情智教育的理念，尽量不要第一时间就直接告诉幼儿答案，而是要先引导幼儿自己思考，让他们养成会动脑，爱动脑的好习惯。

【总结】幼儿游戏是孩子在幼儿园的主要活动，组织与实施“安吉游戏”可顺应幼儿发展的特点，让幼儿进行自主游戏。在情智教育理念指导下，“安吉游戏”让幼儿在游戏互动中创造一个个奇迹，体验童年的快乐！对发展幼儿的语言能力、合作能力、沟通能力以及思维能力都有着积极的意义。

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