不少家长“望子成龙,望女成凤”,在孩子幼儿时期就开始报各类辅导班,让孩子学习文化类课程。一些幼儿园和培训机构也迎合家长的心理,违背幼儿的身心成长发展规律提前进行小学教学,幼儿园教育小学化具体体现在这的5个方面:(教学内容小学化、教学形式小学化、教室布置小学化、评价方式小学化、生活方式小学化)。
那么,为什么幼儿园非要去小学化?
1、从情感角度看,孩子在幼儿园本来就是以游戏为主的,如果不让孩子玩,无异于剥夺童年,孩子就少了天真、烂漫和快乐。幼儿园小学化亵渎了孩子们的童年,所以童话大王“郑渊洁”说:小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营,这话一点也不过分。
2、从生理角度看,幼儿园小学化属于过早、过度教育,这和使用童工一样,都是摧残儿童,人的大脑神经是会自我保护的,孩子为什么越来越迟钝?为什么感觉傻了、书呆子了?就是这个原因,导致孩子对任何事都不感兴趣。
3、从认知角度看,让幼儿园孩子直接学习小学内容,相当于让孩子跨过本阶段,跳到下一阶段,这就打乱了孩子的认知发展顺序,破坏了认知过程,会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。每个阶段都是上一阶段的延伸,为下一阶段的准备,不能超越也不能颠倒。
4、从兴趣角度,感兴趣的东西不让孩子去学,非要强迫孩子学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的,这时孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头,从而扼杀了孩子的积极性。强迫幼儿去做小学生做的事情,会让孩子对学习产生挫败感,因为他发现太难了,总也学不好,就会丧失自信心,甚至种下厌学的种子,导致不良人格。所以,请尊重孩子的兴趣,不要强迫他们学习那些超出他们理解能力范围的知识。
5、从习惯角度看,强制灌输,会导致消化不良。像很多地方教育,不管孩子能不能理解,只是一个劲儿要求背诵,以为孩子能背下来就会了。导致孩子以为背下来就会了,而不是理解内容的含义,从此养成了不良习惯。所以,对孩子的入学准备不要抢跑,就像一场比赛是有规则的,你要抢跑,一次警告,两次直接出局。可是现在很多家长,总觉得孩子先学一些,将来上学会简单一点,操之过急只会带来适得其反的结果。
幼儿教育学什么?
让保育和教育相结合,促进孩子感官、运动能力和语言的发展,养成良好的生活习惯,培养学习兴趣和学习品质,了解社会规则,形成身体和人格的健康发展。
1、良好的习惯,在幼儿园里一日生活皆教育,老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯,而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。
2、自理能力,自理能力越强的人越能适应新环境,越敢于探索,也越自信。在幼儿园里,老师会让孩子自己动手,整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等,培养孩子的自理能力。
3、学习能力,3-6岁是培养孩子养成学习习惯的最佳时间,教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的运动能力、记忆力、注意力、想象力等,让孩子在游戏中习得知识,培养学习兴趣和学习探索的能力,为上小学做好准备。
4、社交能力,对孩子来说幼儿园是一个小社会,在跟同龄小朋友相处的过程中,孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题,在老师的引导下,孩子也会学会帮助别人和感恩别人。幼儿园是孩子接受教育的起点,孩子们在幼儿园所学的东西,会伴随孩子一生。而幼儿园小学化,就相当于让孩子跳过基础教育阶段,直达小学教育,这样,孩子接受的教育就好比空中楼阁,没有支撑,终会颠覆。
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