幼儿园室内环境设计，须适应儿童的心理特征

孩子是国家的未来，为孩子们营造一个“健康、舒适”的成长环境，对孩子的成长以及发展起着举足轻重的作用，也表明了幼儿园室内环境设计的重要地位。同时，幼儿园室内环境设计须以适应儿童的心理特征为原则，这就需要设计师们不断地探索与发现，围绕着孩子们的身心发展和健康成长而设计，去为儿童创造一个“健康、舒适”的生活学习环境。幼儿园室内环境设计从幼儿园的整体空间布局、色彩运用、室内设施以及幼儿园家具的摆置等方面，都需要做充分的研究分析，尽可能将幼儿园的环境设计的“健康、舒适”，让整个幼儿园空间环境变得更加人性化，这样才能够真正的有益于孩子们的健康发展。

大多数幼儿园教室环境布置都是由班级教师去完成的。但是教师并不是专业的室内空间环境设计师，并不能很好的根据幼儿的心理和生理特征，来营造出符合儿童身心发展需要的学习和生活氛围。接下来，小编跟大家一起探讨一下：在幼儿园室内环境设计中如何适应儿童心理特征与儿童生理特征。

1、儿童的心理特征：儿童的心里需求对幼儿园室内空间环境设计有着非常重要的影响，儿童的心智是不断在发展之中，并逐渐趋向成熟。而周围的环境又能直接影响到他们对事物的认知与了解。幼儿园室内空间环境的设计须要满足儿童的心理需求，即儿童对环境的喜好，这样才能使儿童快乐、健康的成长。比如大多数的儿童都比较喜欢可爱、炫酷的卡通形象和活泼、亮丽、明快的颜色。变幻多端的形状，可以引起儿童对未知世界的联想，激发儿童的好奇心，拓宽儿童的思维，有益于儿童智力的发展。斑斓的色彩则可以刺激到儿童的视觉，活泼、明快的色彩，可增强儿童的视觉感受力。将色彩与形状进行合理的搭配，营造欢乐活泼的氛围，能让儿童如置身于五颜六色的童话王国里，满足儿童心灵上的追求，又使得幼儿园室内空间环境设计得到了发展。这样的幼儿园环境更有利于儿童保持“健康、乐观、愉悦、积极向上的心态”。

2、儿童的生理特征，对幼儿园室内空间环境设计同样有着非常重要的影响。比如儿童的身高、体质等因素在幼儿园环境设计中，都是设计师需要考虑的重要因素，这些因素决定了幼儿园家具的尺寸、结构。3-6岁的儿童的身高大约在85.4-132.1cm。在一些幼儿园家具设计方面，都要依据不同年龄儿童的身高比例去设计。在家具边缘还要再做一些防护措施，安装防护角，。儿童的体质较弱，因此幼儿园室内环境的创设，就要考虑到室内的通风以及采光度等问题，幼儿园室内空间环境设计是幼儿园环创不可或缺的一部分，协调了幼儿与室内环境之间的关系，丰富了幼儿园的室内环境。

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